《校长风流史》剧情简介
依稀又看到月明夜紫禁巅一个女人高叫着我是弱者我双手托腮看着桌面发呆郁闷不堪古人保守啊虽然江湖儿女不拘小节但孤男寡女共处一室总归还是很别捏的我想哭为什么...哦听说当年你刚出生舅舅、舅妈一眼就看到了那块圆圆的小红印觉得很可爱于是便给你起名为明珠小五一边说一边把目光往我大腿上移动什么审美呀谁见过这么丑的明月珠...
等他们叫我进去时小五的手已经固定好挂在脖子上了医生开了些消肿止疼的药叫我和他回去抓小五怕我跑的太累说明天再去就可以我确实很累可该跑还是得跑啊谁叫...
《校长风流史》相关评论
袁立（只偷猫
女性主义电影用人物眼神、位置关系、相对运动等场面调度暗示人物的相对关系内心情感倾向镜子代表人物敞开心扉可以坦诚交流火焰象征着校长风流史和教授之间未熄灭的爱火最后关闭的大门象征着校长风流史封闭的内心和情感影片中校长风流史的三段爱情分别代表了三种矛盾：爱情和工作、爱情和肉欲、爱情和自由之间的矛盾背后反映的是两性之间爱情观的差异男人的会把爱情滞后于其他元素而女人会把爱情放在第一位爱情就是爱情本身而这种男女爱情观差异必然导致爱情的幻灭与自由意志无关像一种宿命女人的爱情里没有快乐只有苦楚只有忧伤最后校长风流史选择孤独终老她和教授的爱也一直停留在友谊阶段但却成了维持最久的情感但即使如此女人也会去追求爱情因为爱是一切生命除了爱一无所有在我们要踏入坟墓时我们可以说：至少我曾经爱过
叽叽
前两集确实不错之后简直一落千丈换了部片似的…故事毫无逻辑好几处剧情的推进都是先牵强附会硬掰出来事后再靠点感情戏糊弄过去…格局也变得小气得很感情冲突过家家一般一些角色原本颇具可塑性最后却都变成了肤浅的单面人校长风流史还有几个莫名其妙的精神病混杂其中作用就是单纯当笑料娱乐观众
